4月10日，按上级有关精神，我校紧急启动线上教学方案，全校师生紧锣密鼓地各司其职，各展所长，开启线上教学。先看师生们的精彩瞬间。   

疫情突现，积极响应，困难重重，紧急准备，力求圆满完成各项任务。95后的年轻教师——小陈老师，网课对他来说，驾熟就轻啊。当年在校上网课，今天在家给学生上网课，短短三年，疫情没走，他已经完成了角色转换，不得不感慨，疫情呆的太久，岁月却没有停下脚步。

老教师的网课也丝毫不逊色。没有老师在的课堂，照样可以互动。21芭蕾班的语文课，在课代表和班干部的管理下，采取了课程中角色扮演重点段落的朗读，学生不会那么枯燥。上课过程中由课代表负责录制视频，班干部负责管理纪律，一节课拍照三次。三节课下来，全班互动较好，课堂有效果。

心理老师的课容量好大啊，她收集了那么多资料，画面和声音一起涌进来，学生不怕了，坦然面对，安心上课。光听还不行，得练啊，赶紧交作业，老师要看下效果怎么样。

一天的教学工作告一段落，学生们复习、预习、做作业，老师还得总结一下存在的问题，研究解决办法，我们对于刚刚启动的网课，有看法：

1、使用电脑版钉钉全屏共享时，不方便与学生互动。启用手机版钉钉可以一定程度上站在学生角度换位思考，即时了解网课声画情况。

2、线下写作教学本校学生范文不够典型时，网课资源可以互补。

3、网课语文教学要考虑本校学生文本解读基础。在教师讲解指导文本阅读之后，学生在高度预习铺垫的基础上，观摩国家及市级教学名师风采，可以拓展学习视野，反思学习方法及态度，一定程度上达到查漏补缺回扣教学内容，达成教学目标的作用。

4、教师端引用转播教学资源时，学生端播放音量会有不稳定的情况。直接转发网络共享课堂网址链接，学生端点击播放，收听效果会好一点。教师可以截取重点屏幕分享教学重点。

且上且提高，一起加油，共同抗疫。